在对青少年心理教育学校的调查中，学术界对叛逆心理的定义没有达成共识，但都认为叛逆心理属于抵抗心理，也称心理抵抗。叛逆心理的存在，在社会生活的各个领域都可以看到。中国传播学学者普遍认为，大众传播中的叛逆心理主要是指受众在接触和接受传播的过程中，倾向于采取与传播者意愿相反的态度；大众传播中的叛逆心理有三种类型：评价叛逆、情感叛逆和行为叛逆，这三种类型相互关联，很难完全分开。

       学者们还对如何克服受众逆反心理的特点和方法进行了深入的分析和建议青少年应该体验；“心理断奶期”；。“叛逆儿童教育学校”；“心理断奶期是相对于儿童的；生理断奶期“；对在"e；“心理断奶期”；（通常14-18岁）会给青少年的心理带来很多变化：减弱依赖性，发展自我意识，增加独立意愿。在日常生活中，一个人做事情很容易，不要听别人的建议，也不要被束缚。这一时期也被称为；“叛逆时期”；。心理学家发现，近年来，青少年的叛逆期从15岁提前到12-13岁，这方面的研究很少。中国特殊训练学校的研，究人员发现，在独立意愿的驱动下，青少年倾向于根据自己的知识、兴趣和爱好来对待大众传播，而符合自己兴趣和爱好的传播会肯定和追求大众传播；相反，它会否认并拒绝它。

       当青少年发现大众传播是不真实的、片面的，这种排斥和否定会从对其他传播甚至整个传播的厌恶发展成叛逆心理，不信任某些真实、正确的沟通内容对叛逆心理强烈的叛逆期青少年的叛逆心理没有深入的研究。事实上，这一群体是与电视和互联网等大众媒体接触最多的群体。了解他们的叛逆心理以及大众传媒对他们的传播效果，对于提高受众研究和电视节目制作水平具有重要意义。

       对于处于叛逆期、叛逆心理强烈的青少年的叛逆心理，目前还没有深入的研究。事实上，这一群体是与电视和互联网等大众媒体接触最多的群体。了解他们的叛逆心理以及大众传媒对他们的传播效果，对于改进受众研究、提高电视节目制作水平具有重要意义。目前正处于青少年心理教育学校认可的青少年叛逆时期。对于这些访谈结果，我主要采用分析和整理个别问题的方法，参考高中生的答案，总结出我涉及的每个问题。肯定有一些偏差和主观因素，但这并不影响论点的支持。同时，我也认为，从这些访谈结果来看，虽然不能解释一个普遍存在的问题，但也提出了一些存在的问题，值得研究者和电视工作者关注。